Grensoverschrijdend gedrag:
informatie voor ouders
Stappenplan grensoverschrijdend gedrag
Op De Regenboog vinden we het belangrijk dat ieder kind zich veilig voelt en goed kan leren. Wanneer een leerling over een grens gaat, handelen we volgens onderstaande stappen. Daarbij kijken we altijd naar de ernst van het gedrag, eerdere incidenten en de veiligheid van leerlingen en medewerkers.
Stap 1 – Een leerling gaat over een grens
De leerkracht bespreekt het gedrag met de leerling. De leerling denkt na over wat er is gebeurd, wat voortaan anders moet en hoe de situatie kan worden hersteld.
De leerkracht kan een passende pedagogische maatregel nemen. Als dat passend is, maakt de leerling excuses aan een medeleerling of medewerker.
Bij ernstig gedrag kan de school direct doorgaan naar een volgende stap.
Stap 2 – Het gedrag herhaalt zich
De leerkracht voert opnieuw een duidelijk gesprek met de leerling. Er volgt een passende pedagogische maatregel en er worden afspraken gemaakt over het gewenste gedrag.
Ouders/verzorgers worden geïnformeerd en ook de kwaliteitscoördinator (KC’er) wordt op de hoogte gebracht. Het incident en de gemaakte afspraken worden vastgelegd in het leerlingdossier.
Bij ernstig gedrag of wanneer de veiligheid in het geding is, kan de school direct verder opschalen.
Stap 3 – Het gedrag blijft doorgaan
Wanneer het gedrag blijft doorgaan, informeert de leerkracht de directeur. De directeur nodigt ouders/verzorgers zo snel mogelijk uit voor een gesprek.
De leerkracht, directeur en ouders/verzorgers bespreken samen wat nodig is. Waar dat passend is, wordt ook de leerling bij dit gesprek betrokken. We maken concrete afspraken over het gedrag, de benodigde begeleiding en wat er gebeurt wanneer verbetering uitblijft.
De KC’er wordt betrokken en indien nodig schakelen we deskundigen van buiten de school in. De gemaakte afspraken worden vastgelegd in het leerlingdossier.
Stap 4 – Ernstig gedrag of gedrag dat zich blijft herhalen
Bij ernstig gedrag of wanneer eerdere maatregelen onvoldoende effect hebben, wordt de directeur direct geïnformeerd. Ouders/verzorgers worden op de hoogte gebracht en uitgenodigd voor een gesprek.
De leerling kan tijdelijk buiten de eigen groep werken of verblijven. De school bepaalt hoe lang dit duurt, welke afspraken daarbij gelden en legt dit vast.
De KC’er wordt betrokken en zo nodig worden externe deskundigen ingeschakeld. Het schoolbestuur en, wanneer dat nodig is, de leerplichtambtenaar worden geïnformeerd.
De school maakt duidelijk dat een volgend ernstig incident tot een officiële schorsing kan leiden. Het incident, de genomen maatregel en de gemaakte afspraken worden zorgvuldig vastgelegd.
Stap 5 – Opnieuw ernstig gedrag of de veiligheid is in gevaar
Bij opnieuw ernstig gedrag of wanneer de veiligheid in gevaar is, wordt de directeur direct geïnformeerd. De school kijkt naar eerdere incidenten, maatregelen en gemaakte afspraken.
Wanneer eerdere maatregelen onvoldoende hebben geholpen, of wanneer de veiligheid daarom vraagt, kan een leerling officieel worden geschorst.
Ouders/verzorgers ontvangen hierover schriftelijk bericht. Het schoolbestuur en andere partijen die volgens de geldende regels betrokken moeten worden, worden geïnformeerd.
De school legt de beslissing en de onderbouwing zorgvuldig vast in het leerlingdossier.
Stap 6 – Er is onvoldoende verbetering of de school kan de veiligheid niet meer waarborgen
Wanneer er onvoldoende verbetering optreedt of wanneer de school de veiligheid niet langer voldoende kan waarborgen, beoordelen de directie en het schoolbestuur welke vervolgstappen noodzakelijk zijn.
Er kan een officiële procedure voor schorsing en/of verwijdering worden gestart. De school maakt afspraken over het onderwijs aan de leerling en over een passende oplossing voor de tussenliggende periode.
De leerplichtambtenaar en andere wettelijk vereiste partijen worden betrokken. Alle incidenten, gesprekken, afwegingen en genomen maatregelen worden zorgvuldig vastgelegd.